Pozornost je mentální proces, kognitivní (poznávací) funkce, která má za cíl, vpouštět v průběhu dne do našeho vědomí omezený počet informací, jež v dané chvíli potřebujeme. Jedná se o zaměřenost a soustředěnost duševní činnosti na určitý objekt nebo děj, přičemž zaměřenost výrazně ovlivňují naše emoce a motivy.
Slovem učení nazýváme záměrné, cílevědomé a systematické získávání vědomostí, dovedností a návyků, stejně tak i forem chování a osobnostních vlastností. Učení souvisí s mnoha kognitivními (poznávacími) funkcemi - s pamětí, s pozorností, s řečí, s prostorovou orientací či s myšlením.
Jednou z mnoha dalších činností školního psychologa na škole bývají také diagnostická šetření, mluvíme o tzv. školněpsychologické diagnostice. Diagnostika je v dnešním světě součástí mnoha aplikovaných věd daných oborů. Nejedná se o nic jiného než o krátkodobé či dlouhodobé úsilí vedoucí ke zjištění, rozpoznání, posouzení, hodnocení a utřídění...
Sebeúcta. Slovo, o kterém se v posledních několika letech poměrně často mluví a píše napříč všemi věkovými skupinami. Ale zamýšleli jste se někdy hlouběji nad tím, co slovo sebeúcta vlastně znamená, a v jakém směru je pro každého z nás důležitá, popřípadě, jak se dá sebeúcta ovlivnit?