Výchovný poradce

3 minuty čtení

V dnešní složité době není v silách běžného učitele, aby se orientoval ve všech odborných otázkách a zvládal všechny pedagogické, speciálně pedagogické, psychologické, zdravotní, sociální a další problémy, se kterými se při své práci setkává. Následky těchto problémů však mohou negativně ovlivňovat výsledky jeho hlavní činnosti - vzdělávání. Proto bylo před více než 55 lety rozhodnuto o zavedení funkce pedagogického pracovníka - specialisty do všech škol. Protože byl nedostatek psychologů a speciálních pedagogů, dostali se na školy speciálně vyškolení učitelé - původně poradci pro volbu povolání, ze kterých se později stali výchovní poradci.

Poradenské služby poskytované přímo ve škole lze považovat za nejdůležitější složku v prevenci vzniku vzdělávacích i výchovných problémů. Výchovní poradci tvořili a dodnes tvoří první linii při poskytování poradenských služeb na školách. Byli a jsou především prostředníky mezi učiteli, žáky a rodiči a dalšími odborníky - psychology a speciálními pedagogy v pedagogicko-psychologických poradnách. Dnes již naštěstí, na rozdíl od počátečních let, neleží veškerá zodpovědnost na jejich bedrech, ale na školách se stali součástí mnohem širšího poradenského týmu - školního poradenského pracoviště, který zahrnuje školního metodika prevence, případně školního speciálního pedagoga a školního psychologa.

Standardní činnosti výchovného poradce lze rozdělit na poradenské činnosti, a metodické a informační činnosti. Z výše uvedeného výčtu je patrné, že stěžejní činnosti výchovného poradce jsou spojené s kariérovým poradenstvím a péčí o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

V oblasti karierového poradenství předává výchovný poradce vycházejícím žákům a jejich rodičům informace o organizaci přijímacího řízení, termínech dnů otevřených dveří, nabídce středních škol v rámci burz středních škol, propagačních materiálů apod. Pomáhá s vyplňováním přihlášek k přijímacím zkouškám, potvrzuje prospěch, vydává zápisové lístky, případně pomáhá žákům a rodičům v rámci odvolacího řízení.

V oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami dává rodičům návrhy na odborná vyšetření, pomáhá se žádostmi o vyšetření, podílí se na tvorbě a vyhodnocování individuálního vzdělávacího plánu pro děti se speciálními potřebami.

Mimo to je výchovný poradce zodpovědný rovněž za vedení veškeré dokumentace spojené s jeho činností a zprostředkovává styk s dalšími odborníky ze školských poradenských zařízení. Soustavně se vzdělává v oblasti výchovného poradenství a informuje rodiče žáků a jiné zákonné zástupce o činnosti zařízení výchovného poradenství, o možnostech využití jejich odborných služeb. 

Při své práci úzce spolupracuje nejen se členy školního poradenského pracoviště, ale zejména s třídními učiteli, dalšími pedagogickými pracovníky a mimoškolními odborníky. Nabízí možnost individuálních konzultací žákům i jejich zákonným zástupcům při řešení výchovných a výukových problémů i v otázkách týkajících se studia na střední škole a volby povolání.

Zdroje:

• ČÁP, David, HENDRICHOVÁ, Monika, ed. Výchovné poradenství. Praha: Wolters Kluwer Česká republika, 2009. Meritum. Výkladová řada. ISBN 978-80-7357-498-7.

• Vyhláška o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních č. 72/2005 Sb. Zákony pro lidi.cz[online]. Dostupný z https://www.zakonyprolidi.cz/cs/2005-72.

Autor: Mgr. Marcela Holá